Многие родители сталкивались с ситуацией, когда ребёнок упрямо отказывается садиться за уроки, начинает плакать, злиться или просто уходит в себя. В такие моменты легко поддаться раздражению, начать настаивать, угрожать или, наоборот, сдаться и оставить всё как есть. Однако ни одно из этих решений не помогает на самом деле. Проблема не в лени и не в нежелании учиться: гораздо чаще за отказом от учёбы скрываются совсем другие причины, которые требуют не контроля, а поддержки.
Именно мама – главный посредник между миром и ребёнком не только в младенчестве, но и на всём протяжении школьного пути, вплоть до университета или колледжа. Во многом от эмоциональных взаимоотношений между мамой и ребёнком зависит его психологическое благополучие, уверенность в себе и, как следствие, успех в учёбе. Это не просто слова утешения, а целая система взаимоотношений, которая помогает ребёнку чувствовать себя в безопасности, верить в свои силы и сохранять интерес к познанию.
Почему ребёнок отказывается делать уроки?
30-летний опыт работы педагога-дефектолога Татьяны Гогуадзе показывает, что дети не хотят учиться не из-за лени или отсутствия мотивации. Наоборот, большинство из них стремятся к знаниям, хотят получать одобрение и быть успешными. Но когда у них возникают трудности в учёбе и в этот момент они не получают эмоциональной поддержки, а чувствуют давление, страх неудачи и не уверены в себе, тогда их мозг «блокируется». И это естественная реакция организма, который, будучи в состоянии стресса, буквально замирает, экономя энергию.
В состоянии страха, тревоги или стресса активизируется лимбическая система, где находится наш «центр эмоций». А затем происходит «выключение» префронтальной коры, ответственной за планирование, подвижный интеллект, рабочую память, контроль внимания, когнитивную гибкость и торможение. В этот момент ребёнок физиологически не способен учиться!
Более того, длительное отсутствие эмоциональной поддержки может привести к серьёзным последствиям: логоневрозу (заиканию), энурезу (недержанию мочи), тревожным расстройствам, агрессии или полному отказу от школы. Это не капризы – это сигналы о том, что ребёнку страшно и одиноко.
Подробнее о причинах, почему ребёнок не хочет делать уроки, рассказывается в вебинаре «Как оказывать ребёнку эмоциональную поддержку, если он отказывается делать уроки и испытывает трудности в учёбе». Вебинар доступен всем участникам онлайн-клуба «Родительская Академия». Татьяна Гогуадзе объясняет, что на самом деле кроется за причинами детского отказа от уроков, выделяя в качестве одной из главных – отсутствие навыка самостоятельности.
А причём здесь самостоятельность?
Многие родители считают, что самостоятельность – это когда ребёнок сам делает уроки без напоминаний. Но настоящая самостоятельность – это интеллектуальный навык, который формируется в процессе развития личности. Она включает в себя способность терпеть неудобства, планировать, принимать решения и справляться с неудачами.
Учитель-дефектолог Татьяна Валерьевна Гогуадзе подчёркивает: если родители не закладывают основы самостоятельности в раннем и младшем школьном возрасте, последствия проявятся позже. Согласно исследованиям Московского городского педагогического университета, треть российских старшеклассников страдают от незрелости социального поведения и личностного развития. Лишь у четверти подростков сформирован устойчивый навык учебной деятельности, а у каждого третьего он почти отсутствует.
Почему так происходит? Потому что родители, сами того не осознавая, лишают ребёнка возможности быть самостоятельным. Они либо всё делают за него («Ты маленький, я сама»), либо требуют невозможного без поддержки («Ты уже взрослый, справляйся сам»). Ни то, ни другое не работает!
Поэтому так важно развивать самостоятельность с самого раннего детства, с пресловутой фразы трёхлетнего ребёнка «Я сам!». Её развитие происходит через доверие, постепенное расширение зоны ответственности. В чём особенности формирования самостоятельности в каждом возрастном периоде, чем и как может помочь мама – об этом и не только Татьяна Гогуадзе рассказывает на эфире «Как оказывать ребёнку эмоциональную поддержку».
Так что такое эмоциональная поддержка ребёнка?
Эмоциональная поддержка – это не просто слова «Всё будет хорошо» или «Ты справишься». Это целая система взаимодействия, основанная на принятии, тактильном контакте, внимании к мелочам и умении «прочитать» состояние ребёнка. В онлайн-клубе «Родительская Академия» Татьяна Гогуадзе обучает мам именно этому: как установить эмоциональную связь, наладить тактильный контакт и завоевать доверие ребёнка.
На вебинаре про эмоциональную поддержку ребёнка вы узнаете:
- Как создать безопасное пространство дома.
- Как стать союзником, а не надзирателем и контролёром для своего ребёнка.
- Как улучшить ресурсное состояние мамы, чтобы она могла найти в себе силы оказывать поддержку ребёнку.
- Как формировать внутреннюю мотивацию на учёбу.
- Чем может помочь аппарат «Меллон», работающий на методе цветоимпульсной терапии.
Станьте проводником для своего ребёнка в мире знаний!
Оказывать ребёнку грамотную эмоциональную поддержку – это навык, которому можно и нужно учиться родителям. Если вы чувствуете, что существующих знаний и интуиции недостаточно, если ситуация с учёбой зашла в тупик, – приглашаем вас в онлайн-клуб «Родительская Академия» Татьяны Гогуадзе.
Став участником онлайн-клуба «Родительская Академия», вы получите:
- Доступ к обширной библиотеке знаний по воспитанию и обучению детей с дислексией, дисграфией, СДВГ и другими трудностями в обучении.
- Методические рекомендации и видеоматериалы, где эксперты разбирают техники и упражнения, направленные на улучшение почерка и психоэмоционального состояния ребёнка.
- Понимание, как работает детский мозг, и какие инструменты поддержки действительно эффективны.
- Возможность научиться создавать в семье ту самую доброжелательную и спокойную атмосферу, в которой раскрывается интеллектуальный потенциал ребёнка.
Присоединяйтесь к «Родительской Академии» Татьяны Гогуадзе и подарите своему ребёнку шанс учиться с радостью и удовольствием!