Очень часто длительные и устойчивые проблемы у ребёнка с чтением и письмом - это не признак лени или низкого интеллекта. Вполне вероятно, что это один из симптомов дислексии – особого способа работы мозга, который можно и обязательно нужно скорректировать. Ведь дислексия будет с человеком всю его жизнь, потому что её нельзя перерасти, а значит, различные дислексические трудности будут мешать комфортно жить и строить карьеру.
Для того чтобы понимать суть коррекции дислексии, важно отказаться от стереотипа, что это болезнь. В действительности она является генетически заложенной особенностью строения и работы мозга, которая, в частности, выражается в отсутствии чёткого доминирования одного из полушарий мозга и создаёт так называемый дислексический тип мышления.
Что такое дислексия и почему для её коррекции нужно обеспечить доминирование левого полушария мозга, подробно рассказывает в своей книге «Дислексия мозга. За гранью известного» педагог-дефектолог, основатель клуба по подписке «Родительская Академия» Татьяна Валерьевна Гогуадзе.
Если говорить кратко, то для чтения и письма необходима слаженная работа мозга, где ведущую роль играет левое полушарие (отвечает за логику, анализ, языковые функции). Поэтому цель коррекции дислексии по методу Татьяны Валерьевны Гогуадзе – не «вылечить» ребёнка или взрослого, а научить его мозг работать согласованно, обеспечив доминацию левого полушария в учебных процессах. И достигается нужный результат не таблетками, а специальными педагогическими техниками, с которыми и знакомятся родители и дети на программе «Интеллектуальные выходные».
На каких принципах построена программа
На занятиях детям не нужно ни читать, ни писать, так как при дислексии или других трудностях с обучением заставлять ребёнка читать и писать бесполезно! Наоборот, это может только усугубить ситуацию и привести к тому, что ребёнок полностью откажется от чтения и выполнения письменных работ.
В основе программы «Интеллектуальные выходные» лежат знания о работе детского мозга, нейродинамике и даже физиологии детского организма. Активизация функций левого полушария мозга и формирование правильной нейродинамики начинается с тела. С помощью специальных психофизических упражнений удаётся:
- улучшить качество почерка и технику чтения вслух;
- повысить согласованность в работе полушарий мозга;
- сформировать правильную нейродинамику чтения и письма;
- развить навык речевого дыхания;
- повысить концентрацию внимания;
- развить навыки переключения и распределения внимания, учебной самостоятельности, самодисциплины, самоконтроля и ответственности.
Особенность «Интеллектуальных выходных» заключается в том, что дети, решая проблемы с чтением и письмо, одновременно обеспечивают профилактику дислексии, дисграфии и СДВГ. Такой эффект в первую очередь достигается благодаря тому, что дети практикуют Графокоррекцию® – авторскую методику педагога-дефектолога Татьяны Валерьевны Гогуадзе, имеющую научное обоснование и благодаря этому получившую товарный знак.
Как проходят «Интеллектуальные выходные»
Программа рассчитана на два дня (суббота и воскресенье), в течение которых ребёнок погружается в тренировочный процесс и осваивает базовые упражнения для дальнейшей самостоятельной работы.
Примерное расписание интенсива:
- Суббота, утро (10:00-12:00): Отработка техники Графокоррекции®, постановка речевого дыхания, психофизические упражнения для активизации функций левого полушария.
- Суббота, день (15:00-17:00): Закрепляющий тренинг.
- Воскресенье, утро (10:00-12:00): Продолжение Графокоррекции®, работа с массажёрами для улучшения почерка, комплекс психофизических упражнений.
- Воскресенье, день (15:00-17:00): Итоговый тренинг, подведение результатов.
Что на выходе получают дети и родители?
Конечно, говорить об успешной коррекции дислексии сразу после «Интеллектуальных выходных» не приходится, так как её наличие предполагает постоянную работу по повышению согласованной работы мозга и контролю за своим поведением и эмоциональным состоянием.
Однако «Интеллектуальные выходные» дают мощный стартовый импульс для всей семьи. Так, ребёнок видит свои первые успехи и понимает, что чем больше он будет заниматься, тем лучше станет его почерк и навыки чтения, а вслед за этим постепенно уйдут и другие дислексические трудности.
В свою очередь родители получают чёткий алгоритм действий, навыки грамотной поддержки самостоятельных тренировок ребёнка дома и понимание того, как создать правильный режима для ежедневной эффективной тренировки мозга.
«Интеллектуальные выходные» — это первый и самый важный шаг к планомерной работе с причинами проблем с обучением. Это путь к тому, чтобы принять особенности своего ребёнка и через работу с телом раскрыть тот самый уникальный интеллектуальный потенциал, который заложен в дислексическом типе мышления.