Опыт работы Центра Дислексии Татьяны Гогуадзе показывает, что решение проблем с обучением заключается не в дополнительных занятиях с логопедом или нейропсихологом, а в том, чтобы тренировать психику ребёнка, межполушарную координацию, укрепляя согласованность (когерентность) в работе полушарий мозга и, повышая выносливость ребёнка к монотонным учебным нагрузкам. А прежде чем тренировать психику ребёнка, надо знать его текущее психоэмоциональное состояние.
Отзыв об онлайн-диагностике в Центре Дислексии Татьяны Гогуадзе
Что даёт диагностика учителя-дефектолога Гогуадзе Татьяны Валерьевны в онлайн-режиме семье и ребёнку, рассказывает в своём видеоинтервью одна из участниц программы «Успешный Старт» Асем, мама Айдара, ученика 3-го класса.
Асем выбрала онлайн-диагностику, так как у её сына в 3-м классе возникли устойчивые трудности с обучением, в частности, чтением. Из-за этого у ребёнка постепенно возникли проблемы и с другими предметами. Так, он не мог нормально прочитать задания по математике, из-за чего серьёзно «съехала» успеваемость, к тому же пропала общая мотивация учиться. Маму это очень беспокоило.
Если ваш ребёнок испытывает трудности в реализации своего интеллектуального потенциала и имеет проблемы с чтением, письмом, поведением и вы уже обращались за диагностикой и консультацией к другим специалистам, но не получили ясного понимания почему такое происходит с ребёнком, а выполнение рекомендаций не привело к желаемому результату, тогда решение своих проблем вы обретете именно здесь!
При желании любой может пройти в Центре Дислексии Татьяны Гогуадзе онлайн-диагностику для более точного понимания своего текущего состояния и ребёнка.
Рекомендуем к прочтению следующие материалы, которые позволят лучше понять, что даст онлайн-диагностика вашему ребёнку и какие проблемы с её помощью можно решить:
Эмоции и проблемы с учёбой
Да, родители очень часто удивляются, когда узнают, что трудности в обучении имеют совершенно другие причины, чем они привыкли думать. Но самое удивительное в том, что не решённые психоэмоциональные проблемы, которые возникают у ребёнка от одной только мысли что сейчас надо будет писать и читать, могут стать причиной таких проблем как логоневроз, тики, аллергия, астма, энурез и т.д. Начните с первопричины и узнайте почему такое происходит с вашим ребёнком и получите практические рекомендации от специалиста по дислексии.
Начните с онлайн-диагностики, чтобы вывести себя и своего ребёнка из кризиса понимания тех процессов, которые с ним происходят.
Цель онлайн-диагностики – сформировать понимание и разобраться в причинах того, что с ребёнком происходит, почему он ведёт себя так, а не иначе, почему он воспринимает написанное и почему он не может научиться тому, что другим даётся с легкостью.
Как записаться на онлайн-диагностику в Центр Дислексии Татьяны Гогуадзе
Первый и самый важный этап – заполнение анкеты на странице "Записаться".
При её заполнении необходимо как можно подробнее рассказать о трудностях, с которыми столкнулся ваш ребёнок: сколько времени он тратит на выполнение домашнего задания, какие предметы у него вызывают наибольшие сложности.
Также обязательно предоставляются следующие данные:
- фотографии или отсканированные материалы письменных работ (по русскому языку и математике, дополнительно можно отправить работы по истории, литературе, иностранному языку). Анализ письменных работ учеников по их школьным тетрадям позволяет оценить уровень когерентности полушарий мозга, получить чёткую картину о психоэмоциональном состоянии ребёнка и понять, какие упражнения ему нужно выполнять для преодоления проблем с обучением.
- актуальная фотография ребёнка (на текущий момент), которая должна быть как для паспорта. То есть ребёнок на ней не должен улыбаться, принимать какие-то странные позы, он должен ровно и спокойно смотреть в объектив. Если фотография делается на телефон, то снимать нужно только с основной, а не фронтальной камеры, так как иначе изображение будет зеркальным, а результаты анализа фотографии ошибочными.
Онлайн-диагностика требует предварительной подготовки от специалиста и проводится после объективного анализа представленных материалов: фотографии и письменных работ. Именно эти две позиции (фото и письмо) позволяют специалисту по дислексии определить уровень когерентности в работе полушарий мозга в текущий период времени и выработать рекомендации для семьи и ребёнка.
Формат проведения онлайн-диагностики
Диагностика проходит в онлайн с родителями (родителем) ребёнка в присутствии ребёнка. Такой вариант позволяет провести собеседование с ребёнком. Участие ребёнка в онлайн-диагностике позволяет значительно повысить её эффективность, потому что ребёнок услышит рекомендации напрямую от специалиста, что поможет повысить его мотивацию к исправлению ситуации.
Длительность онлайн-диагностики составляет 1 час. Она проводится по Skype или с помощью других приложений, позволяющих производить видеозапись разговора.
Вся информация также сохраняется в базе данных Центра Дислексии Татьяны Гогуадзе, что позволяет вести историю семьи и при необходимости вносить изменения в индивидуальный план работы.
Методы, которые используются для проведения онлайн-диагностики в Центре Дислексии Татьяны Гогуадзе являются объективными для анализа текущего психоэмоционального состояния ребёнка и позволяют получить ответы на вопросы, которые волнуют сегодня многих родителей: «Почему ребёнок не хочет учиться?», «Почему колоссальное старание ребёнка не приводит к нужным результатам в учёбе?», а также получить практические рекомендации от специалиста по дислексии по выходу из текущих проблем, а значит - более целостное понимание того, что происходит с ребёнком и что надо делать.
ОНЛАЙН-ДИАГНОСТИКИ:
ОНЛАЙН-ДИАГНОСТИКИ:
6 500 ₽
Проверено на практике!
Совершенно не важно, где вы живёте! Онлайн-диагностика Центра Дислексии Татьяны Гогуадзе позволяет быстро получить профессиональную помощь, чтобы самостоятельно справиться с трудностями в обучении ребёнка. Каждый, кто пройдёт онлайн-диагностику в Центр Дислексии Татьяны Гогуадзе сможет сам убедиться в её высокой эффективности. Если после выполнения полученных рекомендаций повторить диагностику, то можно увидеть положительные изменения.
Учёными уже установлено, что психологическое состояние человека меняется в зависимости от согласованности (когерентности) колебательных процессов между полушариями и доминирования одного из полушарий. В свою очередь, психологическое состояние влияет на когнитивные способности не только ребёнка, но и взрослых.
Выбирая онлайн-диагностику специалиста Центра Дислексии Татьяны Гогуадзе, будьте готовы к переменам в своей жизни, потому что по итогу диагностики вам будут предложены практические рекомендации. Только, начав выполнять рекомендации специалиста можно познать и увидеть совершенно новые возможности и ресурсы семьи в самостоятельной помощи своему ребёнку.
Как определяется доминация в работе мозга
Для понимания причин сложностей с учёбой важно знать текущую доминацию в работе мозга. И если при анализе качества письменных работ мы можем наглядно видеть рассогласованность в работе полушарий мозга и предположить, что причиной является активное правое полушарие, то анализ фотографии по методу Ануашвили позволяет нам получить объективные данные о доминации в работе мозга в текущий период и определить уровень согласованности полушарий.
При доминации функций правого полушария отмечается: способность восприятия информации и распознавания ситуации в целом без анализа деталей окружающего мира, принципы, идея, дух, быстрота ориентации в духовном мире (в мире идей), преимущественное восприятие своего внутреннего мира, собственных эмоций, прошлого времени.
Доминация функций левого полушария проявляется в логике поступков и речи, способности восприятия информации и распознавания ситуации путем анализа деталей окружающего мира. При левополушарной доминации проявляется практический ум, маневренность, быстрота ориентации в физическом мире, преимущественное восприятие внешнего мира, чужих эмоций и настоящего времени.
Анализ фото по методу Ануашвили поможет старшеклассникам и студентам рекомендациями по развитию и гармонизации личности, профориентации, оптимизации психологического климата при общении с окружающими.
